【塾講師が解説】傍線部だけ見ていませんか｜一文を読むだけで正答率が変わる

テスト用紙の文章には、傍線が引かれ、①②③…と番号がふってあります。あまりに当たり前の光景ですが——その傍線、どこまで見ていますか。

こんにちは。塾業界で20年以上、中学受験塾の塾長も務めてきたまつもも先生です。

今日は、読解のいちばん基本にして、いちばん多くの子が意識できていない一手をお伝えします。

設問の多くは、傍線について聞いてくる

読解問題の設問を見てください。ほとんどが、この2つのどちらかです。

つまり、読解問題とは傍線について答える問題だと言ってもいいくらいです。だからこそ、傍線の扱い方が点数を決めます。

ここが今日いちばん伝えたいところです。

傍線は、そのほとんどが、一文の”一部分”に引いてあります。

一文まるごとに引かれていることは、あまりありません。文のうしろのほうだけ、真ん中だけ、ときには数文字だけ。——切り取られた一部分に線が引いてあるのです。

ということは、どうなるか。傍線部だけを見ても、意味はわかりません。

やることは、シンプルです。

傍線を見つけたら、必ずその傍線を含む一文を、最初から最後まで読む。

「。」の次から「。」まで。文の頭から、文末まで。これが最小単位です。

多くの子は、傍線部だけをにらんで考えます。そして「わからない」と止まる。でも、わからないのは当然です。文の一部分だけを見ているのだから、意味が完成していないのです。

一文まるごと読むと、傍線部だけでは見えなかったものが現れます。

「うれしかった」に傍線が引いてあっても、誰がうれしかったのかは、文の前のほうに書いてあります。主語を取りちがえると、答えは丸ごとずれます。

傍線の中や近くに「その」「そんな」「これ」があったら、要注意です。指示語は、前の内容を指しています。そこをたどらなければ、答えは出ません。

「そんなことを言われて、彼は下を向いた」——「そんなこと」が何かを見つけない限り、この場面は理解できませんよね。指示語の記事でお伝えした「直前を探して、代入する」が、そのまま必要になります。

文の頭に接続語があれば、前の文との関係がわかります。

「しかし、彼は首を横に振った」——「しかし」があるということは、前の文と反対のことが起きている。前の文を読めば、答えの方向が決まります。

「〜と思った」「〜だからだ」「〜ようだった」——文末を見れば、その文が気持ちを言っているのか、理由を言っているのかがわかります。

こうして一文を読むと、たいていの場合、答えの手がかりはその中にあります。

それでも足りなければ、前の一文、後ろの一文へと広げていく。この順番なら、迷子になりません。

これまでお伝えしてきた解き方——記述は「探す」、選択肢は「自分の答えを作ってから」、抜き出しは「見当をつけてから」。そのすべての出発点が、この”一文を読む”です。

私が子どもたちに言うのは、たったこれだけです。

「傍線を見つけたら、その文を丸ごと読もう。」

シンプルですが、これができている子とできていない子では、正答率がまるでちがいます。難しいテクニックではありません。読む範囲を、正しくするだけです。

丸つけのとき、間違えた読解問題があったら、こう言ってみてください。

「傍線のところ、その文まるごと読んでみて」

読んだ瞬間に「あっ」となる子が、けっこういます。傍線部しか見ていなかったと、自分で気づくのです。

音読の記事でもお伝えしましたが、声に出すと、目で追うだけでは飛ばしていたものが見えてきます。この一手間で、解ける問題がぐっと増えます。

次にお子さんが読解でつまずいたら、この一言を。「その文、丸ごと読んでみて。」——それだけで、見える景色が変わります。